Проект «Образовательная робототехника в детском саду» разработан и реализуется в детском саду «Светлячок» с. Посёлки.

И закрутился волчок…

Собрали его на очередном занятии с помощью конструктора и привели в движение благодаря специальному приспособлению детишки старшей группы «Светлячка». Основы робототехники они начали постигать с сентября текущего года в рамках проекта. Им предстоит пройти двухгодичное обучение.

Усложнение конструирования ведётся поэтапно. Сначала малыши познакомились с крупными деталями конструктора Lego, потом с мелкими, теперь в их распоряжении – Lego Education («Первые механизмы»). Число наборов ограничено, их шесть. Поэтому занятия проводятся поочерёдно с пятью дошколятами. Но тем индивидуальнее работа и эффективнее усвоение нового материала. Один комплект находится у воспитателя, с помощью которого и ведётся объяснение выбранных тем.

Опытным наставником является Т.А. Двойникова, за плечами которой более двух десятков лет педагогического стажа. В 2011 году она стала победителем районного этапа конкурса «Воспитатель года». Минувшим летом Татьяна Александровна побывала на курсах, повысив свою квалификацию по воплощению данного проекта.

– Моя коллега очень творчески подходит к каждому занятию, – поделилась старший воспитатель Н.А. Щетинкина. – Всегда в поиске, не останавливается на достигнутом, придумывает что-то интересное, неординарное, что вызывает у детей любознательность и расширяет кругозор.

За 30 минут она раскрыла перед ребятами целую цепочку создания двух конструкций – волчка и приводящего его в движение приспособления. Вспоминая правила работы с конструктором, дети отметили, что надо бережно к нему относиться, не ломать, не брать в рот, не засовывать в уши и нос мелкие предметы, не ронять их, чтобы не потерять и не испортить.

Предыдущие занятия позволили начинающим знатокам конструкторского дела познакомиться с деталями конструктора, их отличием по цветам, форме и функциональности, узнать, что такое инструкция и как, пользуясь ею, собирать простейшие механизмы. Поразило, с какой точностью дошколята отбирали и называли детали будущих конструкций: ось-шестерня большого, малого размеров, кирпичики с отверстиями 2х10, 2х4 сантиметра, колеса зубчатые, рукоятка…...

Собрав их под чутким руководством своего любимого воспитателя, они приступили к «испытаниям». Но не у каждого волчок завертелся с ожидаемой скоростью. Однако упорство и помощь тех, у кого всё получилось с первой попытки, позволили преодолеть возникшие затруднения. Ребята узнали, что такое зубчатая передача и как за счёт неё приводится в движение волчок. А если с большим усилием крутить рукоятку, то можно раскрутить его так, что он будет вертеться довольно долго.

Цель достигнута. Интерес к конструированию был искренним и желанным. Это выдавали огоньки в глазах его участников. Свои модели они продемонстрировали одногруппникам, которые загорелись желанием как можно быстрее самим собрать такие же изделия.

Первые шаги к науке и технике

Малышам нравятся занятия по робототехнике. На них они делают первые шаги к изучению науки и техники, знакомятся с такими понятиями, как сила, энергия, скорость, трение, учатся проводить опыты, работать в команде, высказывать предположения, описывать результаты. 

Соприкасаясь с миром творчества, учась логически и пространственно мыслить, дети уже сейчас задумываются над выбором будущих профессий. Так, стремящийся во всём преуспеть Артём Филькин хочет стать строителем. У Кати Шевелёвой, проявившей на занятии самые лучшие способности к конструированию, есть задатки стать инженером. 

В век информационных технологий реализация подобных проектов в сфере образования, начиная с дошкольного возраста, поможет раскрыть таланты и воспитать нестандартно мыслящих, способных к саморазвитию людей. Одновременно решится проблема недостаточной обеспеченности инженерными кадрами, активизируется популяризация этой профессии. Сегодняшних детей нередко называют продвинутыми. И с этим нельзя не согласиться. Полезное, увлекательное конструирование – прямой путь к их интеллектуальному, познавательному развитию, раскрытию творческих задатков, приобретению первого опыта решения конструкторских задач, коммуникативных способностей, воспитанию ответственности, культуры, дисциплины. Чего ещё желать для настоящего и будущего нашего общества?!